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打好中国科技创新的防守反击战术

时间:2019-05-29

  

打好中国科技创新的防守反击战术

  著名的“钱学森之问”不单单追问的是科技,还拷问教育。中国科技队伍的数量已居世界之首,但是“大而不强”。从人才培养上来看,高校的灌输式、应试教育模式,不利于创新思维能力的培养。有了人才,还要用好人才,用好青年人才。正如法国队将传球手(格列兹曼或博格巴)作为反击的发起点,将19岁的姆巴佩作为反击的爆破点,能迅速抓住对方防守到位率低、回防速度慢的问题展开冲击。人才并未真正成为第一资源,归根结底是人才体制机制的僵化所致。“要着力破除束缚人才发展的思想观念,推进体制机制改革和政策创新”。只有打通了人才培养、选拔、使用、评价、奖励的体制机制障碍,良好的创新环境才能形成,创新生态系统才能动态平衡。打造创新生态系统,让人才真正成为第一资源,青年人才人人皆可成长、人尽其才、各展其能,脱颖而出,形成“天下英才聚神州、万类霜天竞自由”的创新局面。 岭南师范学院陈跃瀚认为科技创新要战术得当。防守反击的特点在于先稳固防守,积蓄力量,然后再利用后发优势伺机反击。中华民族是富有创新精神的民族。我们的先民很早就提出了“苟日新,又日新,日日新”,“穷则变,变则通,通则久”等与创新创造有关的思想观念。勇于创新创造的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华文明。“一些资料显示,16世纪以前世界上最重要的300项发明和发现中,我国占173项,远远超过同时代的欧洲。我国发展历史上长期处于世界领先地位,我国思想文化、社会制度、经济发展、科学技术以及其他许多方面对周边发挥了重要辐射和引领作用。近代以来,我国逐渐由领先变为落后,一个重要原因就是我们错失了多次科技和产业革命带来的巨大发展机遇。”正如“李约瑟难题”留给我们的的启示,为何当代中国科技落后于西方?中国应该如何赶超西方? 习总书记一早指出,我国创新能力不强,科技发展水平总体不高,科技对经济社会发展的支撑能力不足,科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平,这是我国这个经济大个头的“阿喀琉斯之踵”。像近期的“中国芯”事件,一家排名世界第四的通信设备提供商中兴通讯,居然被美国人轻而易举地卡住脖子。因此,核心技术,绝对不能掌握在别人手上。一支真正好的防守反击球队应该像弹簧,被对手压缩的越紧,张开的越快。这就让我们更加清楚一点,示弱并不意味着放弃,“自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点,自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。小区一夜三户被盗 71岁独居。”我们必须加大自主研发的决心,加快核心技术突破的脚步,在关键核心技术上力求突破。 联系到中国科技创新之路,我们也要学习防守反击战术。7月13日,习总书记在主持召开中央财经委员会第二次会议时强调,“提高关键核心技术创新能力,为我国发展提供有力科技保障突破关键核心技术,关键在于有效发挥人的积极性要发挥年轻科学家作用,使优秀青年人才脱颖而出。” “高卢雄鸡”法国队刚刚夺得了2018俄罗斯世界杯的冠军,岭南师范学院陈跃瀚评论认为,法国队能够第二次夺得世界杯冠军靠的正是犀利的防守反击战术。 一支球队的夺冠并不简单,中国科技创新之路也有赖于稳定的防守反击战术、默契的人员配合、高昂的精气神,这才是走向飞跃的基石! 陈跃瀚还认为科技创新要有好的精气神。法国队主教练德尚接手多年,多次失败之后仍有足够耐心,给球员灌输了真正的牺牲精神、责任感以及团队精神。关于科技创新,习总书记召开多次会议、开展多次调研,作出一系列重要指示,他准确把握科技创新与发展大势,深刻分析我国科技发展面临的形势与任务,对实现建设世界科技强国的目标作出了重点部署,特别鼓励广大科技工作者:“形势逼人,挑战逼人,使命逼人。我国广大科技工作者要把握大势、抢占先机,直面问题、迎难而上,瞄准世界科技前沿,引领科技发展方向,肩负起历史赋予的重任,勇做新时代科技创新的排头兵。”当前我们强调创新思维培养的时候,“要打破旧的思维定式和条条框框”就是要有敢为人先的锐气,破除迷信经验、迷信本本、迷信权威的惯性思维,摒弃不合时宜的旧观念,超越过时的陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。”提高创新思维能力,以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。习总书记在十九在报告中提出:“勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞”习总书记的创新思想启迪我们:要保持锐意创新的勇气、敢为人先,不断“反常”来解决新问题、创造新经验,“创新,创新,再创新”。 陈跃瀚认为科技创新要有好的人才,好的青年人才。法国队集结了格列兹曼、乌姆蒂蒂、瓦拉内、坎特、博格巴、罗里斯和姆巴佩等五大联赛球星,阵容星光闪耀,为夺冠奠定坚实的基础。当前中国科技创新人才从何而来?创新人才的培养问题一直是个老大难问题。我国著名的两弹一星元勋钱学森先生在不同的场合呐喊:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”。

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